Tema 2

Ahora voy tratar los distintos  agentes que influyen  en  transmisión de valores y  la integración social. Podemos diferenciar dos tipos :

Cambios externos:

Puede influir el desarrollo económico como por ejemplo: la educación como forma de ascenso social,...
El control de la natalidad (la nueva imagen de la mujer ,los costes de tener un niño,..)
Hubo una época  en la cual la transmisión de valores estaba garantizada. Había un núcleo familiar estable y la escuela servía como apoyo.
Existen  cambios externos que modifican  la forma de pensar de los niños. Además la familia no siempre educa bien y se pueden producir problemas.

Cambios internos:

La mujer trabaja fuera de casa, por lo tanto se potencian los valores de igualdad.
Familia ,sexo y reproducción como factores independientes para la relación de pareja.
El hombre es valorado individualmente (coste individual) y no socialmente (coste familia).

Interferencias padres-hijos

Otros factores que influyen como entidades socializadoras en los niños son los amigos, el alumno pasa mucho tiempo con ellos y pueden influir notablemente en la personalidad del niño. Los medios de comunicación también  puede ser considerado otro factor.

En la foto se muestra como el niño al estar con otros niños puede verse influido por ellos.

Además la familia tiene menos interacción. Como se muestra en la imagen de abajo son muchas las familias que no realizan la comida juntos, los padres trabajan y los niños tienen que comer solos y calentarse su comida, esto puede causar problemas de comunicación.

Tema 2

Este video lo he subido porque creo que muestra de manera muy clara la gran influencia que pueden tener en la educación de un niño su familia. (solo ver hasta el minuto 6)

Tema 2

La familia

Como se muestra en la imagen de la familia, se puede decir que es núcleo afectivo que le produce una tranquilidad al niño. Es la encargada de velar por la educación y formación de los niños.
Esta idea que tenemos hoy en día de ella  es bastante nueva , esta no tiene que ver con la esencia humana. Lo que conocemos  como familia a cambiado en el último siglo y hoy en día todavía sigue cambiando.
Un error muy común es confundir la familia con matrimonio. El matrimonio viene definido en el derecho romano y no es mas que la unión de dos personas. Esta relación se basa en un compromiso entre ambos.
Antiguamente el matrimonio  giraba entorno al intercambio de propiedades. La concepción actual de que el afecto debe  formar parte de las relaciones procede de la burguesía.
El modelo familiar  también puede estar determinado por el modelo de estado, por ejemplo potenciando la natalidad.

Tema 1

5 vías de acceso a la realidad social. Miguel Beltrán
Estos tres primeros se dicen que se basan en enfoques:
-Método histórico:
Analiza los acontecimientos históricos en distintos momentos.
-Método  comparativo
Este método  compara  unidades similares en contextos diferente.
-Método crítico-racional
Cuestionan el porque se realiza una acción, para que se realizan.
Las otras dos se basan en fines:
-Método cualitativo
Se refiere al número de veces que se repite una acción, estos deben expresarse de forma matemática . Consiste  en medir lo que se puede observar. En las ciencias sociales se puede utilizar este método y se distinguen dos puntos de vista: una humanística y otra naturalista.
El método cuantitativo es empírico, pero también se puede decir que no lo es, puesto que los datos son de la realidad.
Algunas veces los datos recogidos no podrán ser utilizados como son encontrados y deberán de ser elaborados, entonces estos serán llamados datos secundarios.
-El método cualitativo
Señala las propiedades, lo que hacen las personas ,sus pensamientos  y lo que dicen.
El cualitativo y el cuantitativo son necesarios entre si.

Tema 1

La sociología de Benstein
Profundiza como el colegio reproduce la cultura dominante. Distingue dos códigos: el restringido y el elaborado .El acceso a un código u otro no depende de sus cualidades psicológicos de los individuos, sino de su posición en la sociedad.

La función de la educación
Esta cumplirá varias funciones como la de  transmitir cultura, formar a los ciudadanos ,formación del trabajo, la movilidad social y la de custodia de la infancia.
Las materias culturales se puede decir que inculcan  los conocimientos de una sociedad. Se puede distinguir dos: las materias ideológicas(por ejemplo la religión) y las instrumentales.
Las formas de inculcar los valores pueden ser de dos formas: directa (ha través de los contenidos humanísticos) y indirecta

Tema 1

Teoría credencialista de Collins
Este autor critica el funcionalismo de que la educación para todos las personas tendrá cambios en el proceso productivo.
Para el la forma de vestir o de hablar puede ser una causa de discriminación. Identifica la educación como principal mecanismo de diferenciación.
Entonces podemos decir que la educación no sirve para dar oportunidades a los individuos, sino que sirve como espacio de lucha para los grupos sociales.
La reproducción.Bordieu y Passeron
Para estos autores la influencia del origen social del alumno es importante en el rendimiento de este. La cultura escolar no es neutra, los contenidos muestran el dominio de una clase sobre otra.

Relación entre educación y productividad
Bowen dirá  que hay empresarios que sitúan en el cargo a personas con una sobre cualificación ,pagándoles un salario alto. Esto no es productivo puesto que los empresarios intentan minimizar gastos.
Otros autores como Taubman y Wales muestran una relación entre los estudios y los salarios.
La educación actúa como filtro para la contratación.

Tema 1

El funcionalismo reformista
La educación y la igualdad de oportunidades
El empirismo al principio no veía la diferencia entre origen social y el éxito escolar. Según autores como Blas y Duncan  que relacionaban el origen y la movilidad. Según ellos la educación expresa una igualdad y daba igual el origen  social.
Estudios como el de Jencks menciona que los factores familiares son muy importantes. Hay que abandonar la escuela  como instrumento para la igualdad social y considerarla un fin.
Debido a la crisis del funcionalismo de la educación, la escuela no cumple la función de igualar  a los miembros de la sociedad , sino que produce las desigualdades de la sociedad.
La crítica de Thurow
Dirá  que el aumento educativo no va al mismo ritmo que el económico. Para el empresario los años de formación será una forma de ahorrar tiempo y dinero.
Conecta con la idea , con que el salario depende de la cualificación .Distingue entre trabajo primario(con cualificación) y secundario(sin cualificación).
Se puede decir que las personas invierten en educación como forma defensiva.