-Recursos económicos para la financiación de la educación religiosa
Las principales fuentes de financiación son el Estado y el resto de administraciones públicas, aportaciones de los fieles, rendimiento del patrimonio eclesiástico y otros aspectos como prestación de servicios.
El estado español tiene un acuerdo con la Iglesia Católica con la cual se compromete a su sostenimiento económico. Además los edificios de la iglesia están exentos de IBI.
Para ser profesor de religión se necesita ser titulado en magisterio, la declaración Eclesiástica de Idoneidad, la Declaración Eclesiástica de competencia Académica y la propuesta del Ordinario diocesano.
En esta cuestión son varias las posturas, una de ellas es que el estado debe de comprometerse en costear no solo la religión católica. Otras personas ven necesario que la religión se elimine de la enseñanza, puesta no la ven sentido en la educación de sus hijos.
-El papel de la familia en la educación
Las reformas de 1981 supusieron un cambio en las orientaciones fundamentales de la vida familiar en la sociedad española.
Se consideran que forman familia un matrimonio que no tiene hijos y un hombre a una mujer que no tienen pareja y viven con sus hijos. Una pareja que conviven y mantienen un compromiso de solidaridad económica. Las dos formas de establecer parentescos son dos. Respecto a los derechos de los niños se refiere a la autoridad de los padres y consiste en igualdad entre el padre y la madre, para compartir derechos y deberes con sus hijos.
Pero la familia juega un importante papel en la educación, es el primer contexto de aprendizaje de las personas. El ambiente de la familia motive el aprendizaje.
-Raza vs multiculturalidad
El racismo es inferioridad hacia otras personas con distintos rasgos físicos y la xenofobia que es el miedo al extranjero por diferencias socioculturales. La discriminación también se da en las aulas. por eso surge la educación en interculturalidad, con el fin de eliminar esas diferencias. Pero la escuela siempre vivió en la diversidad más o menos oculta, los alumnos siempre fueron diferentes y utilización de una perspectiva intercultural.
La discriminación se puede dar por diferencias económicas, de raza, cultura, aspecto físico,...
Esto desemboca en la marginación social y no desarrollar derechos básicos.
-La LOMCE
La situación de la legalización educativa es muy compleja, dado que a partir de los años noventa se han producido una proliferación de leyes educativas. El nuevo proyecto de Ley es el presentado por el ministro de educación Wert, para la mejora de la calidad educativa. Hay dos posiciones a favor o en contra. Los que están a favor la definen como un conjunto de medidas que pretenden mejorar las condiciones de todos los alumnos. Los que están en contra, la acusan de convertir el sistema educativo en mercantilista y utilitarista. Uno de los movimientos en contra es la marea verde, por la reducción de profesores y el aumento del horario.
-La influencia de la televisión en las actitudes violentas de los niños
La televisión tiene una gran influencia en las horas que estos pasan viéndola. Además es un medio de comunicación de masas muy presente en nuestra vida.
Antes los niños preferían salir a la calle a jugar pero ahora se quedan en sus casas.
Los niños también ven numerosas escenas violentas, estas tienen una influencia sobre ellos.
- La organización administrativa y sus funciones
Tiene la función de organizar la escuela, para un correcto funcionamiento todos los elementos deben de estar compenetrados.
Se pueden distinguir diferentes miembros de la administración como son la secretaría, dirección, jefatura y conserjería.
Estas tienen importancia en la planificación del currículo escolar, pero la que lo planifica de verdad es la administración central. Por lo tanto, se elimina la posibilidad de que el profesor de su clase como quiera.
- La situación de la familia y su influencia en la escuela. Definición de familia estructurada y desestructurada
El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad. La vida en familia es un importante medio socializador. Según el nivel económico y cultural, el tiempo compartido en familia y la afectividad desprendida serán unos importantes factores.
Además las familias se clasifican según su extensión, composición y estatus.
Una familia desestructurada se puede definir como aquella que presenta una constante conflictividad y una perturbación del grupo familiar.
Por lo tanto la familia es el medio más importante de educación de los niños, esta ejerce una gran influencia sobre los niños.
lunes, 23 de diciembre de 2013
Trabajos
-Contexto socio-económico de un colegio
El contexto constituye un elemento ineludible, la ubicación de este y las características(contexto escolar, realidad socioeconómica y cultural) condicionaran la planificación educativa.
Hay muchas influencias en el contexto social como son la familia, los medios de comunicación, las nuevas tecnologías y la labor de maestros y directores.
Además según el contexto económico podemos distinguir tres tipos de centros de enseñanza los públicos, concertados y privados.
Por lo tanto el lugar donde este situado el colegio influye en las aspiraciones y los logros que alcance el niño. Un contexto elevado las aspiraciones de la educación son más altas que uno más bajo.
-Creatividad e innovación en la educación
Se puede distinguir dos tipos de escuela:
La tradicional que estaba fundamentada en la escolástica, el profesor era un modelo y guía. Se utilizaba la disciplina, el castigo y tenía una programación.
La escuela nueva surge en el siglo XIX. Se trata a cada alumno según sus aptitudes, relación profesor alumnos cambian y autodisciplina.
La importancia y repercusión en los niños de la innovación y creatividad incorpora unas ventajas como son: un aprendizaje más sencillo, mejor fijación de conocimientos, métodos de enseñanza adaptados a las aptitudes,..
Es muy importante que la educación se innove, pero algunas veces esta no alcanza los objetivos esperados y conlleva a una falta de interés por parte del alumno.
-El currículum escolar
Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos.
La etimología de un currículo se refiere al conjunto de competencias básicas y objetivos que debe de alcanzar un estudiante.
El currículo debe de ser común, abierto y flexible, además de coherente y debe cubrir los ámbitos de la vida, igualdad y diversidad, potenciación y enriquecimiento de la persona y la autonomía.
Los profesores de la escuela deben seguir estos programas oficiales, en los cuales disponen de una guía de contenidos y procedimientos.
Hay varios tipos de currículum expreso, formal y oficial. Además este debe cumplir cinco dimensiones: académica, laboral, metodológica, investigativa y comunitaria.
Los elementos son: los objetivos, los contenido, la meta ideológica y la evaluación.
El currículo algunas veces no da mucho margen de decidir al profesor.
-La autoridad en la escuela
La autoridad en Roma, los maestro se dividían en primer maestro y de escuela. Para los niños la enseñanza era difícil y aburrida lo que lleva a problemas de disciplina, esta se solucionaba con castigo.
La autoridad, en la escuela antiguamente el maestro basaba su trabajo en la autoridad personal y los alumnos jamás cuestionaban sus decisiones. Era un modelo a seguir.
En la actualidad hay una crisis de autoridad, los docentes se sienten impotentes y desamparados.
Es importante que se mejoren las leyes para que no se den problemas como el acoso a los profesores por parte del alumno. Además estos algunas veces no pueden regañar a los niños por las repercusiones de sus padres, no ven los defectos de sus hijos.
-La democracia en la escuela. De la autoridad a la práctica
La educación democrática es un movimiento que lleva los principios de la democracia a la estructura escolar. Respecto a los niños ocurre cuando se reconoce como individuos activos en su camino por la educación.
Las características de la democracia en la escuela es que se estimula mucho el intercambio de ideas, se crea la figura del mediador y la toma de decisiones participan todos los que estén implicados en la escuela.
Además se intentan cambiar o eliminar las desigualdades sociales.
-Estructura física de un centro de primaria
Un centro escolar tiene diferentes partes, como son la biblioteca que es un lugar donde los niños pueden ir a por libros, el aula de música, salón de actos,..
Todas las clases deben tener una longitud igual o superior a seis metros. Así como un número mínimo de alumnos.
Además el orden de la clase puede influir (como puede ser poner las mesas en parejas o en forma de circulo) de forma positiva o negativa.
-Aspectos legales y normativos que afectan a la actividad del docente
Las leyes más importantes de nuestro país son LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE, LOC.
Las normas que afectan a la actividad del docente son problemas de convivencia asociados a la realidad educativa, como pueden ser conductas de rechazo hacia el aprendizaje, un trato inadecuado,..
Existe un código penal escolar que se dedica a glosar la autoridad del profesorado.
-Educación como forma de control social
La educación transforma la sociedad en formación intelectual y moral. El control social viene manifestado en valores y normas de convivencia.
Para conseguir la educación y el control social en los colegios se utiliza una disciplina escolar. Los padres dejan la educación de sus hijos en la escuela.
Los organismos que lo ejercen son los maestros, claustro, directores, juntas escolares y asociaciones de padres.
Se puede distinguir tres modelos de control social: la administración, los padres y los profesores.
Por lo tanto la educación que se enseña a los niños es la considerada mejor por el resto de la sociedad, esta sirve de control. El que se salga de las normas no será bien visto.
El contexto constituye un elemento ineludible, la ubicación de este y las características(contexto escolar, realidad socioeconómica y cultural) condicionaran la planificación educativa.
Hay muchas influencias en el contexto social como son la familia, los medios de comunicación, las nuevas tecnologías y la labor de maestros y directores.
Además según el contexto económico podemos distinguir tres tipos de centros de enseñanza los públicos, concertados y privados.
Por lo tanto el lugar donde este situado el colegio influye en las aspiraciones y los logros que alcance el niño. Un contexto elevado las aspiraciones de la educación son más altas que uno más bajo.
-Creatividad e innovación en la educación
Se puede distinguir dos tipos de escuela:
La tradicional que estaba fundamentada en la escolástica, el profesor era un modelo y guía. Se utilizaba la disciplina, el castigo y tenía una programación.
La escuela nueva surge en el siglo XIX. Se trata a cada alumno según sus aptitudes, relación profesor alumnos cambian y autodisciplina.
La importancia y repercusión en los niños de la innovación y creatividad incorpora unas ventajas como son: un aprendizaje más sencillo, mejor fijación de conocimientos, métodos de enseñanza adaptados a las aptitudes,..
Es muy importante que la educación se innove, pero algunas veces esta no alcanza los objetivos esperados y conlleva a una falta de interés por parte del alumno.
-El currículum escolar
Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos.
La etimología de un currículo se refiere al conjunto de competencias básicas y objetivos que debe de alcanzar un estudiante.
El currículo debe de ser común, abierto y flexible, además de coherente y debe cubrir los ámbitos de la vida, igualdad y diversidad, potenciación y enriquecimiento de la persona y la autonomía.
Los profesores de la escuela deben seguir estos programas oficiales, en los cuales disponen de una guía de contenidos y procedimientos.
Hay varios tipos de currículum expreso, formal y oficial. Además este debe cumplir cinco dimensiones: académica, laboral, metodológica, investigativa y comunitaria.
Los elementos son: los objetivos, los contenido, la meta ideológica y la evaluación.
El currículo algunas veces no da mucho margen de decidir al profesor.
-La autoridad en la escuela
La autoridad en Roma, los maestro se dividían en primer maestro y de escuela. Para los niños la enseñanza era difícil y aburrida lo que lleva a problemas de disciplina, esta se solucionaba con castigo.
La autoridad, en la escuela antiguamente el maestro basaba su trabajo en la autoridad personal y los alumnos jamás cuestionaban sus decisiones. Era un modelo a seguir.
En la actualidad hay una crisis de autoridad, los docentes se sienten impotentes y desamparados.
Es importante que se mejoren las leyes para que no se den problemas como el acoso a los profesores por parte del alumno. Además estos algunas veces no pueden regañar a los niños por las repercusiones de sus padres, no ven los defectos de sus hijos.
-La democracia en la escuela. De la autoridad a la práctica
La educación democrática es un movimiento que lleva los principios de la democracia a la estructura escolar. Respecto a los niños ocurre cuando se reconoce como individuos activos en su camino por la educación.
Las características de la democracia en la escuela es que se estimula mucho el intercambio de ideas, se crea la figura del mediador y la toma de decisiones participan todos los que estén implicados en la escuela.
Además se intentan cambiar o eliminar las desigualdades sociales.
-Estructura física de un centro de primaria
Un centro escolar tiene diferentes partes, como son la biblioteca que es un lugar donde los niños pueden ir a por libros, el aula de música, salón de actos,..
Todas las clases deben tener una longitud igual o superior a seis metros. Así como un número mínimo de alumnos.
Además el orden de la clase puede influir (como puede ser poner las mesas en parejas o en forma de circulo) de forma positiva o negativa.
-Aspectos legales y normativos que afectan a la actividad del docente
Las leyes más importantes de nuestro país son LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE, LOC.
Las normas que afectan a la actividad del docente son problemas de convivencia asociados a la realidad educativa, como pueden ser conductas de rechazo hacia el aprendizaje, un trato inadecuado,..
Existe un código penal escolar que se dedica a glosar la autoridad del profesorado.
-Educación como forma de control social
La educación transforma la sociedad en formación intelectual y moral. El control social viene manifestado en valores y normas de convivencia.
Para conseguir la educación y el control social en los colegios se utiliza una disciplina escolar. Los padres dejan la educación de sus hijos en la escuela.
Los organismos que lo ejercen son los maestros, claustro, directores, juntas escolares y asociaciones de padres.
Se puede distinguir tres modelos de control social: la administración, los padres y los profesores.
Por lo tanto la educación que se enseña a los niños es la considerada mejor por el resto de la sociedad, esta sirve de control. El que se salga de las normas no será bien visto.
lunes, 9 de diciembre de 2013
Tema 4
-Estructura
La estructura ayuda a buscar la dirección correcta, este es un modo de organizar datos.
Cuando hablamos de estructura social nos referimos a la posición que ocupa cada uno de los individuos.
-Sistema
Cada parte influye en el comportamiento de todo.
-La sociedad se divide en grupos social, esto lleva a la estratificación. Esta es una forma de organización.
-Sistema social
La dinámica que existe entre los distintos elementos esta relacionado con la acción.
Esta será lo primero, hay autores que para explicarla parten de una crítica al materialismo.
En la acción hay un acto con un fin.
-Las nuevas tecnologías
Estas tienen aspectos positivos y negativos. Respecto a los positivos beneficia el desarrollo intelectual, permite la comunicación y aportan nuevas formas de aprendizaje. Los efectos negativos son adicción, mala conducta hacia sus padres, se reduce la práctica de la escritura y pueden causar aislamiento del mundo real.
-Discriminación
La discriminación en la escuela puede ser por diferencias económicas, diferencia de género, etnia o raza, aspecto físico y por la cultura.
Esto desemboca en una marginación social, resentimiento social (conductas antisociales), bulling y no desarrollar sus derechos básicos.
Para frenarlo se deben de realizar actividades en clase, leer cuentos, etc..
La estructura ayuda a buscar la dirección correcta, este es un modo de organizar datos.
Cuando hablamos de estructura social nos referimos a la posición que ocupa cada uno de los individuos.
-Sistema
Cada parte influye en el comportamiento de todo.
-La sociedad se divide en grupos social, esto lleva a la estratificación. Esta es una forma de organización.
-Sistema social
La dinámica que existe entre los distintos elementos esta relacionado con la acción.
Esta será lo primero, hay autores que para explicarla parten de una crítica al materialismo.
En la acción hay un acto con un fin.
-Las nuevas tecnologías
Estas tienen aspectos positivos y negativos. Respecto a los positivos beneficia el desarrollo intelectual, permite la comunicación y aportan nuevas formas de aprendizaje. Los efectos negativos son adicción, mala conducta hacia sus padres, se reduce la práctica de la escritura y pueden causar aislamiento del mundo real.
-Discriminación
La discriminación en la escuela puede ser por diferencias económicas, diferencia de género, etnia o raza, aspecto físico y por la cultura.
Esto desemboca en una marginación social, resentimiento social (conductas antisociales), bulling y no desarrollar sus derechos básicos.
Para frenarlo se deben de realizar actividades en clase, leer cuentos, etc..
domingo, 10 de noviembre de 2013
Tema 3
RAZA vs ETNIA
Lo único por lo que parecemos distintos, es por la adaptación del ser humano a su entorno. Las características principal del ser humano es que cambiamos de lugar y no estamos delimitados a nada.
Vivimos en un mundo lleno de complejos.
Etnia esta asociado a rasgos culturales ,formas de hacer las cosas , costumbres, el arte que desarrollan.
Decir que etnia es un concepto cultural y de raza como fundamento biológico , es falso.
-Discriminación por religión:
Las persecuciones por razones religiosas siempre han tenido un fin político, económico o territorial.
Los estereotipos son modelos de hábitos(comidas, alimentación prohibida), costumbres(liturgias) y símbolos(ropas). Estos son utilizados en causas políticas.
Algunos ejemplos son:
-La expulsión de los judíos
-Atón convirtió el dios sol en el único dios.
-La persecución de los cristianos por parte de los romanos, hasta que se acepto la religión. En el concilio de Nicea quedaron dos grupos excluidos Arrianos y Neperianos. Los Arrianos fueron perseguidos y los Neperianos se expande por Arabia.
El Islam surge en el siglo XII unificando Mahoma la religión, considerando a Jesús un profeta y defienden la virginidad de la virgen, revindica elementos propios del islam y del judaísmo que desaparecieron de la católica por asimilación en Roma.
Nuestra sociedad actual debe luchar en eliminar estas discriminaciones. Son muchas las voces que piden la laicidad del estado y que ninguna religión sea superior a otra.
Lo único por lo que parecemos distintos, es por la adaptación del ser humano a su entorno. Las características principal del ser humano es que cambiamos de lugar y no estamos delimitados a nada.
Vivimos en un mundo lleno de complejos.
Etnia esta asociado a rasgos culturales ,formas de hacer las cosas , costumbres, el arte que desarrollan.
Decir que etnia es un concepto cultural y de raza como fundamento biológico , es falso.
-Discriminación por religión:
Las persecuciones por razones religiosas siempre han tenido un fin político, económico o territorial.
Los estereotipos son modelos de hábitos(comidas, alimentación prohibida), costumbres(liturgias) y símbolos(ropas). Estos son utilizados en causas políticas.
Algunos ejemplos son:
-La expulsión de los judíos
-Atón convirtió el dios sol en el único dios.
-La persecución de los cristianos por parte de los romanos, hasta que se acepto la religión. En el concilio de Nicea quedaron dos grupos excluidos Arrianos y Neperianos. Los Arrianos fueron perseguidos y los Neperianos se expande por Arabia.
El Islam surge en el siglo XII unificando Mahoma la religión, considerando a Jesús un profeta y defienden la virginidad de la virgen, revindica elementos propios del islam y del judaísmo que desaparecieron de la católica por asimilación en Roma.
Nuestra sociedad actual debe luchar en eliminar estas discriminaciones. Son muchas las voces que piden la laicidad del estado y que ninguna religión sea superior a otra.
Tema 3
Antecedentes del feminismo
FEMINISMO
Ahora muestro unos datos históricos sobre los movimientos feministas que han hecho que la mujer hoy en día, salvo algunos países, tenga los mismos derechos que un hombre.
Ahora mentare los acontecimientos históricos que son precedentes del feminismo:
-Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana.
-1837.Fouries introduce el término feminismo.
-Margarite Durand , popularizo el término en "la Fronde".
-1864. Stuart Mill:"La sujeción de la mujer"
-1884.F.Engels:"El origen de la familia , la propiedad privada y el estado"
Antecedentes del feminismo en España
1869. Concepción Arenal:"La mujer del porvenir"
Fue la primera mujer que introduce los conceptos de igualdad para las mujeres , sobretodo el del voto.
1889. Adolfo Pasado: "El feminismo"
Segunda década del siglo XX: ANME (Asociación nacional de mujeres españolas)
-Clara Campoamor :La defensa del voto.
-Victoria Kent : Oposición al voto por miedo a la influencia conservadora.
Franquismo:La sección Femenina : Sus labores.
Internacional
1975. Los N.U. decretan el Año Internacional de la Mujer.
En España se celebran clandestinamente ,la I Jornada de Liberación de la Mujer y las I Jornadas Catalanes de la Dona.
FEMINISMO
Ahora muestro unos datos históricos sobre los movimientos feministas que han hecho que la mujer hoy en día, salvo algunos países, tenga los mismos derechos que un hombre.
Ahora mentare los acontecimientos históricos que son precedentes del feminismo:
-Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana.
-1837.Fouries introduce el término feminismo.
-Margarite Durand , popularizo el término en "la Fronde".
-1864. Stuart Mill:"La sujeción de la mujer"
-1884.F.Engels:"El origen de la familia , la propiedad privada y el estado"
1869. Concepción Arenal:"La mujer del porvenir"
Fue la primera mujer que introduce los conceptos de igualdad para las mujeres , sobretodo el del voto.
1889. Adolfo Pasado: "El feminismo"
Segunda década del siglo XX: ANME (Asociación nacional de mujeres españolas)
-Clara Campoamor :La defensa del voto.
-Victoria Kent : Oposición al voto por miedo a la influencia conservadora.
Franquismo:La sección Femenina : Sus labores.
Internacional
1975. Los N.U. decretan el Año Internacional de la Mujer.
En España se celebran clandestinamente ,la I Jornada de Liberación de la Mujer y las I Jornadas Catalanes de la Dona.
Reflexión
Vivimos en una sociedad tradicionalmente “Machista” que desde viejos tiempos impuso la supremacía del varón. No hace falta ir muy atrás en la historia para encontrarnos con maridos que decidían sin consultar con sus esposas. Con el paso del tiempo nuestra sociedad evolucionó y hoy vemos muchas mujeres trabajando igual que un hombre y que estas tengan los mismos derechos.
Pero esto en realidad no se cumple, los hombre ganan mas dinero en los trabajos y todavía existe la creencia de que el hombre es superior en algunos oficios.
sábado, 9 de noviembre de 2013
Tema 3
A. Conté se le atribuye el termino de sociología. Según el hay un conjunto de conflictos para llegar a un Estado donde las diferencias no tienen sentido.
Entonces el primero es religioso , el segundo carismático y por último el industrial.
K. Marx no hace nada más que recoger lo que ya estaba sembrado. Realiza un estudio de los levantamientos sociales, estos no son fuentes al igual que el conocimiento de atopía y influirá en el anarquismo
JS Rousseau influirá mucho en el pensamiento utópico. Todos somos iguales al nacer , la sociedad es la que nos corrompe. En la obra de Emilio será donde expondrá este pensamiento de que las clases sociales son naturales.
Un sistema social en forma de pirámide , la población se organizara según su riqueza se construyen unas bases. Los defensores dirán que es un sistema dinámico , todos queremos tener una mayor parte hay que ser muy excluyente. La parte privilegiada querrá mantener estas diferencias.
Esta escala social se justifica que el de arriba tenga la mayor parte. La búsqueda del beneficio es por lo que nos movemos.
Los críticos de Marx dirán que en realidad una minoría domina a una mayoría.
Para Marx el concepto de clase surge de la propiedad , pone tal nivel de explicación que causara una reacción automática en Beber.
El estatus según Marx Beber es la ubicación social que cada uno tiene.
Hay perspectivas intermedias a las anteriores:
Wright, Gouldener y Gridens son algunos de estos autores.
viernes, 8 de noviembre de 2013
Tema 3
La conversión
Los puntos de vista adquiridos son susceptibles de refuerzo mediante los mediatizadores habituales. Esto reproduce la enseñanza que se le enseña al niño.
-Movimientos a favor de la igualdad /religiosos económico. Políticos y étnicos
Antes había un movimiento cristiano a favor de la igualdad. La extensión del cristianismo por el imperio romano hizo que se asumiera ese reclamo ideológico, fue un reclamo por la igualdad.
En el concilio será cuando se produzca esa ruptura los dioses paganos estos serán sustituidos por cristianos. En el concilio de Licea ,se aseguraran los evangelios y lo que es ser cristiano. Aquí surgirán tres corrientes principales, una de ellas será la Árabe . De hecho el islam reconoce a Jesús como un profeta más. Los cristianos que allí profetizaban decían que Jesús era un hombre elegido por Dios.
Otro movimiento de lucha por la igualdad se produce en Alemania y en Francia durante la Edad Media, los siervos se levantaban contra el señor feudal y formaban comunas. Estas fueron aplastadas rápidamente.
La lucha por la igualdad es antigua y no por ello se ha dejado de pelear.
En nuestro país crece la desigualdad y nos anuncian que no se llegara al bienestar de antes. La masa crítica aguantara esta desigualdad...
Igualdad formal y igualdad real en la educación
La igualdad formal es un problema institucional y la real es social. La igualdad institucional esta relacionada con varias instituciones: Estado , empresas y organizaciones, valores y familias.
Todas estas instituciones amplían el un criterio de igualdad, pero la en realidad social se ve que somos distintos. Entonces se puede decir que la igualdad formal patente es lo que se ve y la igualdad real es latente cuando esta por debajo.
-El concepto de estratificación social quita peso al de división por clases sociales.
En la estratificación social hay que tener en cuenta:
División natural(ser rico o ser pobre es una cuestión natural)
Relación pacifica(se necesita la división social porque sino se colapsaría)
División ascendente y descendente.
El concepto de estratificación intenta buscar una explicación con los matices antes citados.
-División por clases sociales.
División artificial(ser rico o pobre se puede cambiar)
Relación conductiva(relación conflictiva entre clases)
Dinámica piramidal(los de abajo serán siempre explotados)
-Estatus social
Según Durkheim si hay unas diferencias sociales. Cuando la población crecen debe de haber normas, estas sirven para controlar. Estas se pueden decir que sirven para la igualdad social, son impuestas y deben de acostumbrarse.
Spencer dirá que cuanto menos normas mejor.
Para Malthus el crecimiento de la población crece mas rápido que los alimentos. Las consecuencias son claras que se mueran.
Sin embargo Marx Beber sostiene que la complicidad social necesita normas ,para hacer esas normas la administración social necesita una racional. Por lo tanto una mayor importancia del Estado.
Esta división de clases sociales son reguladas por normas y se crean para evitar conflictos. Las leyes se aplican todas por igual.
Los puntos de vista adquiridos son susceptibles de refuerzo mediante los mediatizadores habituales. Esto reproduce la enseñanza que se le enseña al niño.
-Movimientos a favor de la igualdad /religiosos económico. Políticos y étnicos
Antes había un movimiento cristiano a favor de la igualdad. La extensión del cristianismo por el imperio romano hizo que se asumiera ese reclamo ideológico, fue un reclamo por la igualdad.
En el concilio será cuando se produzca esa ruptura los dioses paganos estos serán sustituidos por cristianos. En el concilio de Licea ,se aseguraran los evangelios y lo que es ser cristiano. Aquí surgirán tres corrientes principales, una de ellas será la Árabe . De hecho el islam reconoce a Jesús como un profeta más. Los cristianos que allí profetizaban decían que Jesús era un hombre elegido por Dios.
Otro movimiento de lucha por la igualdad se produce en Alemania y en Francia durante la Edad Media, los siervos se levantaban contra el señor feudal y formaban comunas. Estas fueron aplastadas rápidamente.
La lucha por la igualdad es antigua y no por ello se ha dejado de pelear.
En nuestro país crece la desigualdad y nos anuncian que no se llegara al bienestar de antes. La masa crítica aguantara esta desigualdad...
Igualdad formal y igualdad real en la educación
La igualdad formal es un problema institucional y la real es social. La igualdad institucional esta relacionada con varias instituciones: Estado , empresas y organizaciones, valores y familias.
Todas estas instituciones amplían el un criterio de igualdad, pero la en realidad social se ve que somos distintos. Entonces se puede decir que la igualdad formal patente es lo que se ve y la igualdad real es latente cuando esta por debajo.
-El concepto de estratificación social quita peso al de división por clases sociales.
En la estratificación social hay que tener en cuenta:
División natural(ser rico o ser pobre es una cuestión natural)
Relación pacifica(se necesita la división social porque sino se colapsaría)
División ascendente y descendente.
El concepto de estratificación intenta buscar una explicación con los matices antes citados.
-División por clases sociales.
División artificial(ser rico o pobre se puede cambiar)
Relación conductiva(relación conflictiva entre clases)
Dinámica piramidal(los de abajo serán siempre explotados)
-Estatus social
Según Durkheim si hay unas diferencias sociales. Cuando la población crecen debe de haber normas, estas sirven para controlar. Estas se pueden decir que sirven para la igualdad social, son impuestas y deben de acostumbrarse.
Spencer dirá que cuanto menos normas mejor.
Para Malthus el crecimiento de la población crece mas rápido que los alimentos. Las consecuencias son claras que se mueran.
Sin embargo Marx Beber sostiene que la complicidad social necesita normas ,para hacer esas normas la administración social necesita una racional. Por lo tanto una mayor importancia del Estado.
Esta división de clases sociales son reguladas por normas y se crean para evitar conflictos. Las leyes se aplican todas por igual.
Tema 2
El papel de los medios de comunicación
Los medios pueden modificar actitudes (en personas que no tienen una personalidad firme) pero en el caso de una actitud fuerte no la cambiaran. Pueden servir para crear opinión en individuos sin opinión previa. Además pueden ser utilizados como agentes de refuerzo para actitudes, opiniones y tendencias que ya poseían.
-Exposición selectiva
Es mas probable que las personas vean los medios de comunicación que están de acuerdo con sus intereses.
-Retención selectiva
Las personas retienen sólo parte de la información a que está expuestas, normalmente la que apoya sus actitudes.
-Otros factores
Los grupos y la comunicación. Sitúan al individuo en las opiniones del grupo. Las refuerzan y mediatizan y redefine las normas
La influencia personal. Los medios lideres ejercen gran influencia en discusiones informales.
Los medios pueden modificar actitudes (en personas que no tienen una personalidad firme) pero en el caso de una actitud fuerte no la cambiaran. Pueden servir para crear opinión en individuos sin opinión previa. Además pueden ser utilizados como agentes de refuerzo para actitudes, opiniones y tendencias que ya poseían.
-Exposición selectiva
Es mas probable que las personas vean los medios de comunicación que están de acuerdo con sus intereses.
-Retención selectiva
Las personas retienen sólo parte de la información a que está expuestas, normalmente la que apoya sus actitudes.
-Otros factores
Los grupos y la comunicación. Sitúan al individuo en las opiniones del grupo. Las refuerzan y mediatizan y redefine las normas
La influencia personal. Los medios lideres ejercen gran influencia en discusiones informales.
Tema 2
-Factores de la educación familiar
Las familias con menos comunicación tienen una menor interacción familiar, menos integración con iguales y menor logro académico.El bajo rendimiento también puede ir asociado a maltrato, falta de afecto..
El maltrato infantil causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los niños que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, tales como: depresiones ,consumo indebido de alcohol y drogas,..
El maltrato infantil está relacionado con el valor social que se otorga a los niños, las expectativas culturales de su desarrollo y la importancia que se da al cuidado de los niños en la familia o en la sociedad.
Entre ellas están las creencias acerca de la necesidad de inculcar la disciplina mediante medidas de castigo físico.
miércoles, 30 de octubre de 2013
Tema 2
Ahora voy tratar los distintos agentes que influyen en transmisión de valores y la integración social. Podemos diferenciar dos tipos :
El control de la natalidad (la nueva imagen de la mujer ,los costes de tener un niño,..)
Hubo una época en la cual la transmisión de valores estaba garantizada. Había un núcleo familiar estable y la escuela servía como apoyo.
Existen cambios externos que modifican la forma de pensar de los niños. Además la familia no siempre educa bien y se pueden producir problemas.
Familia ,sexo y reproducción como factores independientes para la relación de pareja.
El hombre es valorado individualmente (coste individual) y no socialmente (coste familia).
En la foto se muestra como el niño al estar con otros niños puede verse influido por ellos.
Además la familia tiene menos interacción. Como se muestra en la imagen de abajo son muchas las familias que no realizan la comida juntos, los padres trabajan y los niños tienen que comer solos y calentarse su comida, esto puede causar problemas de comunicación.
Cambios externos:
Puede influir el desarrollo económico como por ejemplo: la educación como forma de ascenso social,...El control de la natalidad (la nueva imagen de la mujer ,los costes de tener un niño,..)
Hubo una época en la cual la transmisión de valores estaba garantizada. Había un núcleo familiar estable y la escuela servía como apoyo.
Existen cambios externos que modifican la forma de pensar de los niños. Además la familia no siempre educa bien y se pueden producir problemas.
Cambios internos:
La mujer trabaja fuera de casa, por lo tanto se potencian los valores de igualdad.Familia ,sexo y reproducción como factores independientes para la relación de pareja.
El hombre es valorado individualmente (coste individual) y no socialmente (coste familia).
Interferencias padres-hijos
Otros factores que influyen como entidades socializadoras en los niños son los amigos, el alumno pasa mucho tiempo con ellos y pueden influir notablemente en la personalidad del niño. Los medios de comunicación también puede ser considerado otro factor.En la foto se muestra como el niño al estar con otros niños puede verse influido por ellos.
Además la familia tiene menos interacción. Como se muestra en la imagen de abajo son muchas las familias que no realizan la comida juntos, los padres trabajan y los niños tienen que comer solos y calentarse su comida, esto puede causar problemas de comunicación.
martes, 22 de octubre de 2013
Tema 2
Tema 2
La familia
Como se muestra en la imagen de la familia, se puede decir que es núcleo afectivo que le produce una tranquilidad al niño. Es la encargada de velar por la educación y formación de los niños.
Esta idea que tenemos hoy en día de ella es bastante nueva , esta no tiene que ver con la esencia humana. Lo que conocemos como familia a cambiado en el último siglo y hoy en día todavía sigue cambiando.
Un error muy común es confundir la familia con matrimonio. El matrimonio viene definido en el derecho romano y no es mas que la unión de dos personas. Esta relación se basa en un compromiso entre ambos.
Antiguamente el matrimonio giraba entorno al intercambio de propiedades. La concepción actual de que el afecto debe formar parte de las relaciones procede de la burguesía.
El modelo familiar también puede estar determinado por el modelo de estado, por ejemplo potenciando la natalidad.
Esta idea que tenemos hoy en día de ella es bastante nueva , esta no tiene que ver con la esencia humana. Lo que conocemos como familia a cambiado en el último siglo y hoy en día todavía sigue cambiando.
Un error muy común es confundir la familia con matrimonio. El matrimonio viene definido en el derecho romano y no es mas que la unión de dos personas. Esta relación se basa en un compromiso entre ambos.
Antiguamente el matrimonio giraba entorno al intercambio de propiedades. La concepción actual de que el afecto debe formar parte de las relaciones procede de la burguesía.
El modelo familiar también puede estar determinado por el modelo de estado, por ejemplo potenciando la natalidad.
martes, 8 de octubre de 2013
Tema 1
5 vías de acceso a la realidad social. Miguel Beltrán
Estos tres primeros se dicen que se basan en enfoques:
-Método histórico:
Analiza los acontecimientos históricos en distintos momentos.
-Método comparativo
Este método compara unidades similares en contextos diferente.
-Método crítico-racional
Cuestionan el porque se realiza una acción, para que se realizan.
Las otras dos se basan en fines:
-Método cualitativo
Se refiere al número de veces que se repite una acción, estos deben expresarse de forma matemática . Consiste en medir lo que se puede observar. En las ciencias sociales se puede utilizar este método y se distinguen dos puntos de vista: una humanística y otra naturalista.
El método cuantitativo es empírico, pero también se puede decir que no lo es, puesto que los datos son de la realidad.
Algunas veces los datos recogidos no podrán ser utilizados como son encontrados y deberán de ser elaborados, entonces estos serán llamados datos secundarios.
-El método cualitativo
Señala las propiedades, lo que hacen las personas ,sus pensamientos y lo que dicen.
El cualitativo y el cuantitativo son necesarios entre si.
Estos tres primeros se dicen que se basan en enfoques:
-Método histórico:
Analiza los acontecimientos históricos en distintos momentos.
-Método comparativo
Este método compara unidades similares en contextos diferente.
-Método crítico-racional
Cuestionan el porque se realiza una acción, para que se realizan.
Las otras dos se basan en fines:
-Método cualitativo
Se refiere al número de veces que se repite una acción, estos deben expresarse de forma matemática . Consiste en medir lo que se puede observar. En las ciencias sociales se puede utilizar este método y se distinguen dos puntos de vista: una humanística y otra naturalista.
El método cuantitativo es empírico, pero también se puede decir que no lo es, puesto que los datos son de la realidad.
Algunas veces los datos recogidos no podrán ser utilizados como son encontrados y deberán de ser elaborados, entonces estos serán llamados datos secundarios.
-El método cualitativo
Señala las propiedades, lo que hacen las personas ,sus pensamientos y lo que dicen.
El cualitativo y el cuantitativo son necesarios entre si.
Tema 1
La sociología de Benstein
Profundiza como el colegio reproduce la cultura dominante. Distingue dos códigos: el restringido y el elaborado .El acceso a un código u otro no depende de sus cualidades psicológicos de los individuos, sino de su posición en la sociedad.
La función de la educación
Esta cumplirá varias funciones como la de transmitir cultura, formar a los ciudadanos ,formación del trabajo, la movilidad social y la de custodia de la infancia.
Las materias culturales se puede decir que inculcan los conocimientos de una sociedad. Se puede distinguir dos: las materias ideológicas(por ejemplo la religión) y las instrumentales.
Las formas de inculcar los valores pueden ser de dos formas: directa (ha través de los contenidos humanísticos) y indirecta
Profundiza como el colegio reproduce la cultura dominante. Distingue dos códigos: el restringido y el elaborado .El acceso a un código u otro no depende de sus cualidades psicológicos de los individuos, sino de su posición en la sociedad.
La función de la educación
Esta cumplirá varias funciones como la de transmitir cultura, formar a los ciudadanos ,formación del trabajo, la movilidad social y la de custodia de la infancia.
Las materias culturales se puede decir que inculcan los conocimientos de una sociedad. Se puede distinguir dos: las materias ideológicas(por ejemplo la religión) y las instrumentales.
Las formas de inculcar los valores pueden ser de dos formas: directa (ha través de los contenidos humanísticos) y indirecta
Tema 1
Teoría credencialista de Collins
Este autor critica el funcionalismo de que la educación para todos las personas tendrá cambios en el proceso productivo.
Para el la forma de vestir o de hablar puede ser una causa de discriminación. Identifica la educación como principal mecanismo de diferenciación.
Entonces podemos decir que la educación no sirve para dar oportunidades a los individuos, sino que sirve como espacio de lucha para los grupos sociales.
La reproducción.Bordieu y Passeron
Para estos autores la influencia del origen social del alumno es importante en el rendimiento de este. La cultura escolar no es neutra, los contenidos muestran el dominio de una clase sobre otra.
Relación entre educación y productividad
Bowen dirá que hay empresarios que sitúan en el cargo a personas con una sobre cualificación ,pagándoles un salario alto. Esto no es productivo puesto que los empresarios intentan minimizar gastos.
Otros autores como Taubman y Wales muestran una relación entre los estudios y los salarios.
La educación actúa como filtro para la contratación.
Este autor critica el funcionalismo de que la educación para todos las personas tendrá cambios en el proceso productivo.
Para el la forma de vestir o de hablar puede ser una causa de discriminación. Identifica la educación como principal mecanismo de diferenciación.
Entonces podemos decir que la educación no sirve para dar oportunidades a los individuos, sino que sirve como espacio de lucha para los grupos sociales.
La reproducción.Bordieu y Passeron
Para estos autores la influencia del origen social del alumno es importante en el rendimiento de este. La cultura escolar no es neutra, los contenidos muestran el dominio de una clase sobre otra.
Relación entre educación y productividad
Bowen dirá que hay empresarios que sitúan en el cargo a personas con una sobre cualificación ,pagándoles un salario alto. Esto no es productivo puesto que los empresarios intentan minimizar gastos.
Otros autores como Taubman y Wales muestran una relación entre los estudios y los salarios.
La educación actúa como filtro para la contratación.
domingo, 6 de octubre de 2013
Tema 1
El funcionalismo reformista
La educación y la igualdad de oportunidades
El empirismo al principio no veía la diferencia entre origen social y el éxito escolar. Según autores como Blas y Duncan que relacionaban el origen y la movilidad. Según ellos la educación expresa una igualdad y daba igual el origen social.
Estudios como el de Jencks menciona que los factores familiares son muy importantes. Hay que abandonar la escuela como instrumento para la igualdad social y considerarla un fin.
Debido a la crisis del funcionalismo de la educación, la escuela no cumple la función de igualar a los miembros de la sociedad , sino que produce las desigualdades de la sociedad.
La crítica de Thurow
Dirá que el aumento educativo no va al mismo ritmo que el económico. Para el empresario los años de formación será una forma de ahorrar tiempo y dinero.
Conecta con la idea , con que el salario depende de la cualificación .Distingue entre trabajo primario(con cualificación) y secundario(sin cualificación).
Se puede decir que las personas invierten en educación como forma defensiva.
La educación y la igualdad de oportunidades
El empirismo al principio no veía la diferencia entre origen social y el éxito escolar. Según autores como Blas y Duncan que relacionaban el origen y la movilidad. Según ellos la educación expresa una igualdad y daba igual el origen social.
Estudios como el de Jencks menciona que los factores familiares son muy importantes. Hay que abandonar la escuela como instrumento para la igualdad social y considerarla un fin.
Debido a la crisis del funcionalismo de la educación, la escuela no cumple la función de igualar a los miembros de la sociedad , sino que produce las desigualdades de la sociedad.
La crítica de Thurow
Dirá que el aumento educativo no va al mismo ritmo que el económico. Para el empresario los años de formación será una forma de ahorrar tiempo y dinero.
Conecta con la idea , con que el salario depende de la cualificación .Distingue entre trabajo primario(con cualificación) y secundario(sin cualificación).
Se puede decir que las personas invierten en educación como forma defensiva.
sábado, 21 de septiembre de 2013
Tema 1
EL SER Y LA CONCIENCIA
El ser es cualquier objeto que es capaz de realizar una acción y la conciencia es la idea que tiene cada uno de si mismo.
EL SER SOCIAL Y CONCIENCIA SOCIAL
Desde que nacemos no podemos ser individuales , necesitamos ayuda desde el primer momento. En la sociedad aprendemos unas formas con las que comportarnos. Según la manera de adquirir nuestros conocimientos hay dos corrientes:
La primera es cuando se piensa que aunque vamos adquiriendo conocimiento , tenemos una forma de pensar propia, este pensamiento se aproxima mas a una corriente idealista . Un ejemplo de esta forma de pensamiento seria la religión, según la cual Dios nos da la esencia y estamos condicionados a ser lo que somos.
La segunda es cuando el sujeto adquiere sus conocimientos de lo que ocurre alrededor ,todo lo que nos rodea nos da el pensamiento . Esta forma de pensamiento es mas próxima al materialismo.
El ser es cualquier objeto que es capaz de realizar una acción y la conciencia es la idea que tiene cada uno de si mismo.
EL SER SOCIAL Y CONCIENCIA SOCIAL
Desde que nacemos no podemos ser individuales , necesitamos ayuda desde el primer momento. En la sociedad aprendemos unas formas con las que comportarnos. Según la manera de adquirir nuestros conocimientos hay dos corrientes:
La primera es cuando se piensa que aunque vamos adquiriendo conocimiento , tenemos una forma de pensar propia, este pensamiento se aproxima mas a una corriente idealista . Un ejemplo de esta forma de pensamiento seria la religión, según la cual Dios nos da la esencia y estamos condicionados a ser lo que somos.
La segunda es cuando el sujeto adquiere sus conocimientos de lo que ocurre alrededor ,todo lo que nos rodea nos da el pensamiento . Esta forma de pensamiento es mas próxima al materialismo.
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